思維的類型。 思考視覺效果 - 這是...

思考，反思和對現實的知識的一個複雜的過程是新知識的來源，這樣的人不能直接經驗獲得。 現代思想，解決複雜的任務和處理抽象的概念的能力，已通過形成很長的路要走。 思考視覺效果 - 在遺傳上是第一個，其發展的最初階段。

思維方式

人類的大腦不斷地從外界接收並處理大量的信息。 發生這種處理，就像在兩個層面：在直接感官認知（感覺和知覺）的水平和思維水平。

從簡單的感官知覺思維的區別是間接的。 “調解員”，在思考的過程可以起到圖像（視覺，聽覺，觸覺等）而標誌 - 詞彙和概念。

視覺，思維活躍 - 是一種特殊類型的認知過程，其中作為“中間人”使用的物質世界的對象。 這是與其他類型的思維的質的區別。 這種想法也被稱為感覺，從而強調其與感覺和運動領域的關係。

思維的最高級別的抽象邏輯，概念，這在本質上是抽象的考慮。 但是，沒有，即使是最發達的智力人沒有做不到，只有想不到的詞的概念。 現實的認識過程必須包括圖像，而且，創作的過程與空間可視化能力掛鉤。

因此，在現代人的意識不斷交互兩種 思路：抽象 和 空間可視化能力。 視覺效果，它似乎，它仍然是靠邊站了。 或者，它不以成人的心理生活中發揮的作用？

特點感覺思維

首先，它是密切與活動有關，其中包括與對象的直接操作，其結果是他們的信徒的人，結合，創建新的對象。

其次，視覺思維活躍 - 思維的具體方式，只有當物體的操作，並允許您有意義只有具體的行動出現。 不像他，抽象的，並明確形本質上的抽象。 他們讓一個人留在它是呈現的東西，目前不存在的，為了夢想和計劃活動的情況他的想法。

三，視覺思維活躍-是一個情境 的認知過程。 帶給人們超越它不能在特定的情況。 這種思維“此時此地”。 這是因為如果限制，通過在其中有一個人的條件限制。

世界的認識的最古老的形式

感覺思維仍然有我們非常遙遠的祖先。 Paleopsihologi相信他們擁有原始人，這在很大程度上取決於落後民族的心理活動，甚至在十九世紀，是在原始社會階段。 例如，人種學家（M.威特海默，R.圖恩瓦爾德），描述番的思想，指出的是，它們不能抽象的帳戶。 對於他們來說，知道應該考慮哪些事情是重要的。 熊可以算的只有6個，因為誰也不能夠看到所有的動物在同一時間的任何人。 但是，奶牛可以考慮60。

這就是為什麼許多古老民族的語言中沒有一般概念，但也有很多的話，表示具體的對象，動作，狀態。 K.列維 - 布留爾，誰研究的原始思維，計算在散步的33個非洲部落的一個詞的語言。 動詞改變取決於誰，在哪裡，和誰在一起，什麼去。

思考視覺效果 - 這是一種存在於基本形式的動物“predmyshlenie”的。 在二十世紀初，研究黑猩猩的行為，由德國心理學家W.克勒進行，他們發現 類人猿 能夠在物體來解決簡單的腦力工作的操作過程。

嬰兒思維

最清楚而明確這一點體現 一種知識的 現實，可以孩子可以看到長達3年。 這樣的屑思路清楚，有效的 - 這是一個遊戲。 對象的操作期間，所有的心理活動的發生。 基本思路的操作提供給孩子，而只是作為一個立即採取行動。

下面是與激情的孩子檢查房子，從立方體的母親剛剛建成。 這是沒有必要採取進攻它，因為它是如此的孩子進行了分析 - 全肢解成單獨的元素。

然後孩子經過塊 - 它們進行比較，選擇日期，從他的角度，不必要的點拋出。 這種比較，之後輪到和更複雜的心理活動 - 合成。 孩子開始建設，提高看似沒事就一個類似的人物。

該設計在增長，每個立方體越來越高。 孩子有興趣地看著它，並在一段時間後高興地感嘆地說：“這是塔！ 媽媽，你看，我建立了一個塔！“。 它們的結構與在他心中已有比較，孩子所做的操作的概括和總結。

這是一個小的思想家，但他的思維依然明顯效益，從對象，“手冊”的活動密不可分。 因此，有必要在孩子的解構和重構的玩具，因為它是在與他們的比賽是視覺運動的發展思路。

兒童思維的形成

操縱各種物體中，孩子學會建立它們之間的聯繫來分配他們的主要和次要質量。 但最重要的 - 它存儲一次犯下的行為的圖像，然後使用它們來迎接新的挑戰。 因此，開始越來越複雜，創造性思維的形成。

感覺思維不僅是客觀的，也是情緒。 令人驚訝的新的，創造了手柄，刺激從失敗的動作和興奮，當有可能達到預期的效果 - 所有的豐富和發展了孩子的內心世界。

感覺運動思維在現代成人的心理作用

人的心理是一個，以及思維方式單一，並從這個和諧過程中的任何一種不可能孤立。 他們每個人都非常重要，執行的功能。

但經常有這樣或那樣的人是由某些類型的思維為主。 對於創意的人，有遠見的特點是高度的創造性思維。 而數學家和經濟學家特點是高層次的概念思維的。

以感覺運動思維佔主導地位的人也發生。 他們是那些人，他們說，他們有金色指針。 嚮導“上帝”，可以，不知道對某種機制的工作原理什麼把它拆開，修理，重新組裝，甚至在裝配過程中提高。

我們可以說，思維的抽象和創造性更重要的種？ 視覺，也有必要向任何人，它伴隨著所有的實質性行動。 沒有它，或進行維修的公寓，在花園裡除草沒有一個花壇，或蓋鏈接。 即使沒有它認為它的湯是不可能的焊接。

始發作為一個孩子，感覺思維仍停留在原始的水平，並以同樣的方式與其他類型的認知活動的發展。