行為主義：古典和操作條件

經典行為主義方法 - 是在心理學的主方向，該方法是反應的觀察和實驗研究對外部刺激這些變量之間的進一步的連接數學證明中的一個。 行為主義的發展是精確的研究方法在心理學，從投機性的結論數學合理的過渡形成的先決條件。 本文介紹：行為主義的做法個性的研究，這方面的歷史和它在當今社會的重要性。 後者是由政治學的發展中使用的行為原則的例子表示。

在心理學行為主義

在行為主義心理學湧現出基於實證哲學，認為方法論 科學的目的 直接觀察的研究。 因此，心理學的研究對象應該是 一個人的行為 存在於現實中，而不是意識或潛意識，這是不可能的觀察。

術語“行為主義”源於英語和手段的行為 “的行為。” 因此，為了研究心理學這一趨勢，是一個行為 - 其背景，形成和管理的能力。 行動和人的反應是行為主義研究的單位，行為本身是建立在著名的公式“刺激 - 反應”。

行為主義者變成了知識，這是基於對動物的行為實驗研究的機構。 在心理學這個方向的支持者們創造了一個方法框架，目的，主題，研究方法，以及用於糾正行為的方法。 有些論文行為主義成為了其他科學的基礎，其目的是對人類行為的研究。 但是，尤其是大的貢獻是在理論和實踐教學和教育孩子做。

在行為主義心理學的代表

經過漫長的發展歷史和研究和治療的科學方法的改進是行為主義。 他的代表開始的動物行為的基本原則的研究，並來到這個知識體系在人體中的實際應用。

經典行為主義的創始人 D·沃森 是真正唯一可以觀察到的觀點的支持者。 他重視的4行為人的行為的研究：

• 可見反應;
• 隱藏反應（思維）;
• 遺傳性，自然反應（例如，打呵欠）;
• 隱藏自然反應（生命活動的內部進程）。

他確信反應的強度依賴於刺激的強度，並提出了一個公式S = R.

跟隨沃森桑代克進一步發展的理論，制定了人類行為的以下基本規律：

• 運動 - 的條件和它們的反應中，根據重放的數量之間的關係;
• 準備 - 神經衝動的傳導取決於該個體內部準備的存在;
• 剪切締 - 如果所述多個單獨的刺激的響應於一個的，其餘的將導致類似的反應進一步;
• 效果 - 如果行為負有一種享受，這種行為將變得更加頻繁。

這一理論的理論基礎的實驗證明，屬於俄羅斯科學家巴甫洛夫。 誰是他經驗證明，動物能夠形成條件反射，只要用某種刺激。 很多人都知道了他對食物的形式形成狗的條件反射的光唾液分泌的形式，而不加固試驗。

在60多年的行為主義的發展擴大。 如果早期它被視為一組單獨的反應來刺激，從那時起開始推出這一方案的其他變量。 例如，E.托爾曼認知行為主義的作家，被稱為臨時機制的認知表現。 在他們的小鼠的實驗中，他發現，這些動物尋找出路的道路上以各種方式，先前未知的路線如下飼料的迷宮。 因此，證實了該動物的目的是實現更重要的機制。

行為主義心理學的原理

綜上所述，在經典行為主義的代表到達的結論，也有這種方法的幾個原則：

• 行為 - 是對環境刺激的個體反應，由此它可以適應（反應可以是外部和內部）;
• 個性 - 是由人在生活中，一組行為的過程中取得的經驗;
• 人的行為構成了社會環境，而不是內部流程。

這些原則 - 它的經典方法的tezisno規定，後來演變和挑戰的追隨者和評論家。

空調類型

人類發展出現的學習 - 在與外部世界的互動學習過程。 這種機械技能，社會發展和情感。 在此基礎上的經驗，並形成行為。 行為主義考慮幾種學習，其中最有名的是操作性和經典性條件反射。

操作性提供了人類經驗的逐漸消化，在任何他的行動會造成一定的反應。 於是，孩子們學習，如果你扔玩具，它可能惹惱父母。

古典調理說，以個人，對於一個事件是下一個。 例如，孩子意識到這一行為之後將牛奶當母親的乳房的味道。 它是關聯，其成員有另一動機，接著另一個的形成。

刺激和反應的比率

從理論上講，所提出的沃森和巴甫洛夫切實合理的想法是，刺激反應給它（S - R）已經從處置的“精神隱形”的人存在心理“非科學”的表示導演。 在動物身上進行的研究延伸到人的精神生活。

但這種理論的發展改變了計劃“刺激 - 反應”。 因此，桑代克指出，加強件的期望增強刺激和反應之間的聯繫。 在此基礎上，一個人如果在等待一個積極的結果執行一個動作或避免不良後果（正強化和負強化）。

E.托爾曼也被視為本簡化方案，並提出了他們：S - I - R，其中刺激與反應之間有個人，他的個人經歷，遺傳的個人生理特徵。

從行為主義的角度學習

行為主義成為了行為方式，以心理學的發展奠定了基礎。 雖然通常這些領域，並確定，但它們之間是有顯著差異。 行為主義方法考慮身份作為學習作為一組，其中，產生該問題的基礎上提出了外部反應的結果。 因此，在行為主義也意味著只有那些表現在外部行為。 行為方式更加廣泛。 它包括經典行為主義，認知和個人的做法，即E的研究對象和機身內部的行為由個人創建並為它負責（思想，感情，角色）的原則。

行為主義的方法已經有很多修改，其中最常見的- 社會學習理論 班杜拉和大衛·羅特。 科學家們已經擴大了人類行為的理解。 他們認為，個體的行為不僅受到外部因素，也有內部的傾向決定的。

班杜拉 指出，準備維拉的期望-因為內部因素-與獎懲同樣互動，外部因素。 他還相信人是可以獨立改變的關係，他在世界各地的影響下，他們的行為。 但最重要的 - 一個人可以通過其他人的行為的簡單觀察創建一個新的行動計劃，即使沒有他們的直接影響。 據研究人員，一個人有自我調節自己的行為的獨特能力。

Ĵ..羅特，發展人類行為的這一理論，提出了預測系統。 據科學家，此人將採取行動的4個條件的基礎上：行為（在任何刺激的可能性有多大行為）的能力，預期（估計在回應他的行為主體概率增援），加固的價值和心理（個人意義的反應行動的評估）情況（其中可發生的動作的外部環境）。 因此，潛在的行為取決於這三個因素的結合。

因此，社會學習 - 是的技能和行為模式在社會世界同化，這是由兩個外部因素和個人的內部傾向決定的。

行為主義政治途徑

在地方的政治學常用的法律技術誰研究了法律，政治制度，在50年代來了行為主義。 其目的是研究性質 的政治行為 人作為公民和政治團體。 這種方法使我們能夠定性和定量分析的政治進程。

在政治學行為主義應用於個體行為的研究作為政治制度的一部分，它鼓勵的刺激 - 的動機和利益。 多虧了他，在 政治學 就成了鳴的術語，如“人”，“設置”，“信念”，“民意”，“選民的行為。”

主要論文

1. 重點應該從政治制度中個人的行為狀態的生活中轉移注意力。
2. 主要信條：政治學也應研究直接嚴格的實證方法觀察。
3. 政治參與的重要主題是基於心理定位。
4. 政治生活的研究將試圖揭示存在於社會中的原因和結果的關係。

在政治學的行為主義的代表

行為的政治理念的創始人是查爾斯·梅里亞姆，戈斯內爾先生，D。拉斯韋爾。 他們得出的結論是政治學的方法是必要的“理性”的控制和社會規劃。 使用瑟斯頓的想法人的行為和其設置的關係，研究人員也適用於政治學和允許從國家機構的分析移動作為研究的主要對象權力，政治行為，輿論和選舉的分析。

這種思想的延續在P. Lazersfelda，B. Barelsona，A.坎貝爾D.斯托克斯和其他人的作品中找到。 他們分析了美國的選舉過程中，總結了人們的行為，在一個民主社會，來到幾個結論：

• 參加選舉多數公民是例外而非規則;
• 政治利益依賴於教育，一個人的收入水平;
• 普通公民，作為一項規則，不好通報政治社會的問題;
• 選舉結果很大程度上取決於集團的忠誠度;
• 政治學必須的人在危機時刻的實際問題的利益而制定。

因此，在政治學的行為主義方法的發展已經徹底改變，成為社會的政治生活中的應用科學的形成的先決條件。