教育活動中，像任何其他的，需要精心組織。 我們都記得至少一個或兩個講座，這也深深吸引和捕獲。 特技飛行表演老師是輝煌的即興創作，但總是深思熟慮的。 雖然專業的大學教是要記錄學習目標，任務，材料，真正的教學實踐音符，一切都顯得有些不同。 這個老師應該是因為它逐漸而不是看著瘋狂地在筆記本上的計劃，“好像就是令自己不要忘記。” 當然，熟能生巧隨著年齡的增長和經驗，教訓的目的可以是非常不同的：在教育和教學，培訓和發展......往往是不可能清楚地分開，分離從另一個。 而感謝的多樣性和在課堂上的活動變化，有時在一個主題可以實現幾乎所有的東西。 這一點尤其 關於人文，中，知識永遠是“人”，繪心理的細微差別。 例如，談論普希金和Tiutchev的詩歌，分析第一球Natashi Rostovoy，或從“風雲”凱瑟琳的獨白，我們不只是對付 文學理論， 但活體組織的觸摸-靈魂。 或者，例如，故事 - 在這裡，學習目標是最常見的複雜，困難。 在談到法國大革命很可能會成為有關日期和人們不僅信息，並解決更深層次的問題：暴力，抗議，社會變革......
同樣，外語課的目的，並在 學校和課程，大學是多方面的。 在一方面，我們正在新的語法和句法結構工作，引進一批又一批的話。 另 - 只有物質的吸收會成功時，材料生動地影響著學生。 因此，課程的目的必須包括提高語言技能和新的理解。 外語是那些給予不僅是知識的學科之一，但它是“第二翼”。 正是 這些教訓 正在鋪設人類社會的基礎。 據他自我感覺取決於他們在全球化的時代。 如果老師，落實會議的教育目標，將能夠縮小差距到另一種文化，另一種思維方式 - 然後在他面前實現的任務。 它到底是什麼表現？ 在選擇材料。 例如，有時一首美麗的歌具有良好的文字不僅會工作了語法結構，而且還利息，攜帶從審美的角度來看而去，加入了作者的工作。 或主題混合的國家是引起爭論和提出新的問題的歷史事件有關。 不要害怕這樣的材料，這樣的文本在課堂上。 教程的目的，如教育，會在這種情況下隱含實施，教育一起。 學生將有進行討論的經驗，想想還能怎麼看待這個問題，終於將學習其他人我們的觀點不同的耐受性。 多樣的，有趣的，深刻的材料將有助於制定培訓計劃，因為它是在同一時間與一般的發展， 個人的出現。