產前和孩子出生後發育

生孩子的願望應該是父母雙方的意義。 準媽媽不僅可了解在體內的即將到來的變化，而且要了解產前和嬰兒出生後的發展盡可能多的信息。

出生前

產前或 產後發展， 其持續280天（40週）的平均，通常分為三個階段：

• 初始階段。 這是從受精到子宮粘膜胚胎著床發育的第一個星期。
• 胚胎階段。 在接下來的七週，是所有系統和器官的形成。 為寶寶基本的營養是從母親的血液傳遞物質。 在第三個星期奠定了血管，前腎（前腎）和心臟。 再過七天完成了肝，胃，肺，胰腺，內分泌腺體的形成，以及初級腎原基的手和腳。 在第五週，胚胎繼續發展肺和支氣管，形成直腸，膀胱。 兩週後，有頭部的集約型增長，可以看到眼睛和耳朵，手指和腳趾甲。
• 胎兒階段。 從懷孕第九週直到出生開始，嬰兒體重增加和不斷擴大規模，不斷的系統和器官的成熟和發展。

古典音樂的音樂會

直到最近，這個想法要考慮從概念兒童的年齡似乎完全瘋了，但今天，科學家們正在設定不那麼懷疑。

研究表明，嬰兒在母親子宮內授課。 刺激胎兒的最好辦法是演奏古典音樂。

幾乎馬上受孕後開始發展屑大腦，腦細胞的數量由五月底，這將是相同的所有產後形成。 通過細胞間的連接處增加了細胞的胎兒發育。

通過古典音樂細胞刺激增加智力發展的可能性。 此外，在產後這些兒童更容易學習，甚至開始談論幾個月前比同行。

出生後

產後時期被稱為從出生到死亡的時間。 在兒科它被接受分配產後發展的以下幾個階段：

1.出生後的第一個月- 新生兒期。

2.從第二個月至一年 - 處於起步階段。

3.生命的第二年 - 後來的童年。

4.兩個至6歲的 - 最年輕的兒童年齡（學前班）。

5. 6-10歲（女）和6-12歲（男孩） - 校期間。

第一個月

在生命的最初28天的寶寶有根本的改變。 我們將在大約新生兒期的特點詳細介紹一下：

1. 生理性體重下降。 兒科醫生說，在頭五天正常體重損失高達10％。
2. 出生後不久，寶寶有一個搜索，吸吮，抓握反射和電機。
3. 在生命的最初幾個月，肌肉處於良好狀態，身體會自動採取胎兒姿勢。 張力過高，通常兩三個月後消失。
4. 排便的次數取決於餵養的頻率。 腸道的前兩天代表胎糞。
5. 在大多數情況下的嬰兒在夢中花 - 他們可以睡一天最多22小時。

分娩時媽媽和寶寶的分離，當然，會影響嬰兒在產後早期的心理狀態。 然而，在保持經常接觸，這個階段是在沒有造成嚴重後果。

至於吃的，世界衛生組織和世界各地的兒科醫生認為，母乳是完美的飲食，尤其是嬰幼兒。 數量和餵食的頻率是最好留給寶寶的自由裁量權。

從一個月到一年

想像一下，在孩子面前一項艱鉅的任務在生命的第一年。 起初，嬰兒學會抬起頭來，然後爬坐下，起身，走了，搶的對象。 在發展的產後孩子的運動技能的形成使他們能夠獲得有關世界盡可能多的信息。

捕獲和保存對象的第一次嘗試似乎早在3-4個月。 對於這樣的訓練服輕，嘈雜的搖鈴。 在這個年齡段，孩子開始理解某些活動是在同一個聲音的關係，並不斷湧現。

在大約6-7個月的嬰兒打開移動空間中的一個獨立的方式 - 爬行。 過了一段時間，他們正試圖起身站立起來，並採取的第一個步驟，和成人的積極參與，一定有利於這一複雜的過程。

在嬰兒期的孩子結束試圖模仿大人操縱的對象：帶來的杯子送到嘴邊，推出機，敲在鼓上。

2年

在生命的第一年嬰兒綁在她的母親，但在產後的發展，增加了信心。 12個月的寶寶已經能走路和鬥爭的獨立性。 家長們驚訝地發現的時候孩子不再服從他們的意志，成為他們的各種慾望的人。

晚嬰兒期寶寶的發展是伴隨著 性格的形成 ，是一個非常快的速度。 小研究員只在睡眠時間冷靜，他只是不坐以待斃的時候所有的休息。

長達兩年的孩子被動積累詞彙量，學會理解口語演講中一段時間後，開始告訴自己。

這不是什麼秘密，孩子們可以用不同的方式發展。 不過，也有在那裡的“全時”的原則，最好不要在產後期使用的情況。 要知道，如果一年後寶寶半還沒有開始步行或玩簡單的遊戲，兩年後不說一句話諮詢專家或者不給久違的母親（一個成人的照顧者）的響應。

從3至5年

孩子出生後的發展往往伴隨著危機，第一個衝了三年。 要替換的位置，“我們”來獨立的“我”，改變態度周圍的嬰兒的一切。 而是客觀世界的主要興趣現在代表的男人的世界。

年輕的 學齡前兒童 是交流活動，發展 社會知覺 和語音功能，以及想像力和創造性思維。

在人生的第六個年頭，我們可以體會到孩子的個性和特色。 隨著孩子的想像力的幫助簡直是描繪自己的生活與鮮豔的色彩。 專家認為，兒童在學齡前圖紙 - 與年輕藝術家的內心世界的關係。

靠近校期間孩子良好取向在時間和空間，在日常的事物和人之間的關係。

從6至10歲

在學校的社會準備說的6 - 7年的危機的一種表現。 孩子試圖了解他的地方在複雜的社會關係，有內部和外部世界的分離。

在 早期的學年 顯著的變化進行記憶和感知。 領導活動成為教學，還有其他的責任和程序。

學生展示在競爭中的個性和興趣。 他們是積極的，好奇的，充滿活力的。 兒童重要的是要看到一個很好的例子，在我們眼前：父母，友好的氣氛中，意願的愛，幫助和相互尊重。