遊戲方法。 特別是體育教學中的運用。 在小學的比賽和競爭力的方法

遊戲和競賽是那些社會現象，其意義遠遠超出了體育教育和體育發展的領域之一。 它們起源很久以前，並與社會文化相結合已經制定出來。 隨著遊戲和競賽，以滿足自我發展的最不同需要的幫助 - 無論是身體和精神，人際溝通，娛樂和休閒。 但是，除其他事項外，他們隨身攜帶和教學功能，還有教育的顯著和重要手段。

在體育遊戲方法

是一個叫遊戲技術的特點如下：

1.玩家自己組織的活動因此而暫停或象徵性的故事（遊戲計劃，一個計劃）。 在這個故事暗示了比賽的目標將在不斷變化的面孔來實現遊戲的情況下，用隨機字符。 腳本通常從直接圍繞參與者的現實借來的。

在遊戲中找到自己的關係的生活觀察某些應用程序和行動比喻反思。 與會者模仿工作，家務，狩獵等等。 遊戲的劇情可以側重於體育的需要故意創建的玩家示意圖的形式共同存在。 這自然是所有現代運動。

2.另一個獨特的功能是不同的，其中的目標是能夠實現的方式。 這是贏（目標），作為一項規則，而不是與單個行動計劃相關聯。 它一直變化的方式多樣，其定義是允許的遊戲規則。 受限於場比賽只進行最常見的當然不考慮具體行動。

3.培養孩子的遊戲方法涉及複雜性的活動。 它們包含了很多不同的動作 - 由跑步和跳躍起來打仗。 有時，這種方法的特徵在於通過相同類型的預先嚴格保留某些動作。 一個例子是“fortlek”（或“運行遊戲”），其結合了連續運動的經典遊戲的方法。 在實踐中，它看起來像不同的強度與距離的交替運行。 類似的事件發生在雙方之間的地面上競爭。

他的其他優點

從事與提供廣泛的自由遊戲方法。 其活動的獨立性很少限制。 與此相反，需求積極性，技能和智謀在這種情況下，水平都相當高。 每個球員有問題的創造性解決方案的開放空間，風景不斷變化，越來越多的數據，在一塊土地上，以快速推動決策的出現，而且非常活躍，這有助於最大限度地提高身體和心理能力的動員。

遊戲模擬的人際關係和群體間的關係，其中的電壓足夠的性質。 大多數這些行為是在高情緒所固有的。 這些事件有助於建模和個別球員以及整個團隊之間的積極關係，其目的是既合作（屬於同一支球隊）的渲染，競爭（我們都在談論對和球隊的對手之間的關係）。 遊戲始終是對立的利益，產地和內在它解決衝突的右場衝突。 由於這一切都在她的情感強度有一個非常高的水平，並幫助個人顯得明亮參與者與他們所有的道德素質。

固有可能具有不同程度的概率的某些操作進行編程的遊戲方法中，當它被允許的負荷進行調整。

有競爭力的方法

它的主要功能被認為是能夠對組織的競爭條件勢力與一個單一的目的比較 - 以成就的最高水平的對抗，理想 - 為冠軍。

除了遊戲，競賽（比賽） - 的社會生活中最廣為人知的現象之一。 它的最重要的價值是，類似的過程，組織和生活的許多領域推廣活動。 這個生產過程（勞動競賽），藝術（音樂節和藝術競賽系統），當然，其奧運和世錦賽的運動。 每種形式與它攜帶一個明確定義的特定含義。

這是與生俱來的

競爭法的特徵是統一。 這是什麼？ 這個術語是為了引入競爭受到一定的一致性，以及對冠軍的成就鬥爭手段的調節和通過其估計結果的方法。 這是可以理解的。 畢竟，如果沒有普遍接受的標準比較的比較力量和成就成為可能的結果。

在一些情況下的統一過程只影響在一定較窄範圍的參賽者（團隊類，基團，m。P.），但儘管如此，採用競爭性方法，該方法是典型的任何形狀的原理，也有任何運動。

這種方法的基礎是競爭過程的合理組織。 在這種情況下，運動員在自己的勢力，不僅在與對手的對抗中，而且在努力克服自己，提升自己的表現還是以前的結果的測試所固有的。

讓我們來談談遊戲活動

在小學裡，遊戲方法可以看作是體能訓練的所有現代技術之間存在的最大的生產方向。 以任何形式使用它的總是對孩子的吸引力。 成功和能力的不同套其存在形式可以解決物理教育的問題，盡可能全面。

兒童，特別是那些與年齡組，在發現中移動其表達一切最活躍的興趣。 然而，他們仍然處理neposilen精確選擇和體力活動的某些形式的監管。 孩子們往往會很快疲倦，但很快恢復。 重複練習執行過程中的孩子最嚴重的疲勞。 最吸引人目光的是那些掌握有可能在最短的時間內。

此功能只是一個遊戲方法的特徵之一。 問題解決的時間相對較短，涉及充分調動體力。

如何激發孩子

他們的觀察力孩子們總是表現成形對象的思想。 在此基礎上，組織活動要堅持相應條件或成形的情節，使得演習在輕鬆的氣氛發生，不允許同時要研究活著的興趣。

最初的學習必要的運動後談到自己的複雜的改進點。 正是在這裡，比以往任何時候都對身體素質的提高所有先決條件。 遊戲鍛煉方法提供完整的上下文中，可以制定必要的特質 - 耐力，力量，敏捷和速度。

在學習過程中或鍛煉遊戲通過學習也適用於運動的競爭性。 大多數情況下，這種類型的訓練包括運動和輔助元件，其存在無論如何選擇競爭。

輔助遊戲可以是簡單的，複雜的，或轉變命令。 如你所知，所有孩子的行為是自發的，並通過大存在的遊戲形式。 作為其在這種情況下，方法為輔助，其目的的行動的複雜性 - 給孩子們的遊戲秩序，推動達到一定的教育和發展問題。

我們不應該失去的需要保持運動和歡樂輕鬆的氣氛中自由的視線。

是什麼給了遊戲

遊戲技術大致可以分為模仿，和經典遊戲。 接待他們也沒有與傳統的體育比賽，如排球和足球有關。 他們可以工作了，使用是絕對的任何體育鍛煉的基礎。

因此，使用遊戲方法與所有在它固有的特性的要點 - 不僅對專項身體素質訓練和原來的運動選擇性作用，因為運動的整個複雜的幾個複雜的框架的改善。

主要是關於速度，敏捷性，獨立性，能力導向，積極主動的發展。 這個老師能夠把它變成了友情和團隊合作，培訓，紀律和人的其他重要素質教育的優秀工具。

在學校的比賽方法，各種體育器材的應用，各種形式的戶外遊戲允許徹底和全面的影響身體素質的球員。 這些活動的結果是增加體育文化和體育的興趣。 孩子們主動地掌握個人而複雜的運動和配合的技術趨向克服困難，學會解決任務。

事件作為互動的一種形式

在體育課兒童使用有競爭力的方法可以採取兩種部署和最基本的形式。 比賽的練習各個元件的性能是激發興趣和體力活動。 關於展開形式說到，當班級官方活動或將標杆的形式組織。

比賽的競爭，以及執行時有助於創造特殊的生理和情感的背景下，加強對主要影響的條款和條件中的非常態。 我們正在談論的程序確定正式的獲獎者，獎勵的成就儀式，表彰他們的社會意義和競爭場次弱的對手多階段競爭的情況。 所有這些因素的複雜的組合允許的最大清單中的身體的所有的物理性能。

作為一項規則，而在競爭條件相等的載荷非競技性的觀察更顯著的功能變化。 該個人或公共特定的匹配方面更加顯著，在緊張的心理越高。 因素永久對抗，利益衝突，鬥爭和對抗都存在這裡，顧名思義。 在團隊競爭的背景下形成並加強相互關心和個別球員對球隊的責任關係。

關於年輕運動員

不僅體育學校班級涉及使用有競爭力的方法。 他申請並在高水平運動員的準備。 在實踐中，這方面的方法可以是不同的：

1.使用具有競爭力的方法，可以執行預備鍛煉與所述取向參數的高負荷。 也就是說，培訓對於重複的練習和培訓類的元素的最大可能數匹配。

2.可組織涉及的情節任務，不需要專門準備的性能競爭，但是需要調動足夠的心理強烈。 一個例子是元素的新的或不尋常的運動不尋常的組合的移動速度競爭的發展。

怎麼回事，你可以用有競爭力的方法

可能競爭主要是運動部分突變形式（例如，在類似彈丸投擲的主要的或增強的重力的距離運行）。

它能夠增強鍛煉的質量與競爭的水平降低。

為什麼有這樣的競爭方法是運動技能和性格特徵的形成很重要？ 底線是，它是基於人類自然對勝利的渴望。 設置以提高自身的性能和物理參數的競爭，調動和利用各種即發生在運動的人際關係。 前黨尋求在自己的能力極限，同時管理碩士（在相當複雜的條件有時）的工作能力。

他給

因此，複雜的教學任務都可以通過使用一個有競爭力的方法來解決。 這也適用於教育的技能，能力和能力，在困難的條件下合理使用他們的道德意志和物理順序，改進。 與其他方法相比，他把對人體的生理功能的最大要求，所以這些都是最優的發展。

與此同時，我們不應該忘記的不僅是積極的性格特徵之一形成的潛在危險。 競爭的一個普遍氣候有時會導致加強這種消極的品質如梳妝台，自私和過度野心。 這就是為什麼它是如此重要，以具有競爭力的方法有很高的造詣和教學指導相結合。 只有這樣的條件下，你可以不用擔心年輕一代的體面道德的培養。

你能推薦練習

而本場比賽，和競爭方法導致的身體素質的訓練和發展水平的有效提高。 運用他們，盡量不要攜帶大量的機械在自己與學生的實際工作中的各種書籍和手冊博弈模型給出。 所有的表格必須進行修改，並適應特定的職業，這取決於它的分配任務。

體育教育類遊戲中的計劃最好是包括與遊戲的方法如下形式小學生：

2.漫畫任務。

3.移動遊戲。

4.組織根據所選擇的主題活動。

5.使用模擬器和遊戲砲彈。

其中的一個形式可以是電路訓練，其中，所述結點是不同類型的模擬器。

遊戲方法 - 運動，例如

力量和速度素質都很好地與跳躍，接力比賽相關的手機遊戲和練習的幫助教育，用球等。N.廣為人知的遊戲，如“告訴更快”，“扔在盾”，“最好的跳線”，“接力“”定量轉移“等字樣。

靈活性是在遊戲長大的，“保持平衡”，“波”，“接力一起”，“種族體操棒”，“生氣的比賽”，“”橋下勞斯萊斯“敏捷，靈活，”等等。N.

耐力水平增加以下手機遊戲：salokya，接力賽而歸，球滾動速度，“佔領太空”，“獵人”，“燕子”。 所有這些以及許多類似的練習和遊戲活動的形式描述可以在特殊的方法論文獻和互聯網上找到。