之前我們了解這個職業的本質，就必須處理非常稱號。 它包括兩個廣闊的概念。 根據定義，“老師” - 一個人從事教學和教育。 簡單地說，老師。 “社會”在拉丁語中的意思是“公開”，與該公司相關聯。 目前的情況變得更清晰一點。 究其根源之間的連接 教師職業 和社會教育。 他們兩人都是在與孩子連接的某種方式。 但也有顯著差異。 教師給予的知識，傳達給孩子的學術經驗，多年積累和社會工作者幫助他適應社會。
誰需要“特別助理”
社會相當嚴厲指的是不穩定的個性和孩子 - 它最脆弱的部分。 在具有各種問題的寶寶生長發育的過程中，必須有人能解決這些問題。 這就是為什麼公眾或將是正確的說，由幫助孩子首先要建立自己與外部世界關係的社會教師的社會責任。 最常見的是 - 身體或心理殘疾的人：孤兒，殘疾人，法律和秩序的違法者和所謂的“高危群體”的代表。 他們都與社會和社會教師的社會責任衝突在於幫助孩子克服這種狀況，恢復正常生活。 進入一個困難的局面，每個人都感到失去，要么無用或覺得所有其他人的憤怒和仇恨。 孩子們覺得這一切更敏銳。 他們是絕對的，無助，不知道該如何應付生活的滄桑。 這樣的狀態的後果可能是最可憐的。 這裡還需要有人能夠把一切都在它的位置，並明確對小個子，它仍然有可能發生變化。
什麼是專門工作
社會老師曖昧的社會責任和覆蓋範圍廣泛的問題。 這需要通過各種方式幫助：
1）信息。 你需要練習，使之清楚，法律能夠保護他的孩子。
2）經濟。 按照現有的規範行為，以幫助有需要的年輕人獲得必要的津貼，福利和補償。
3）心理。 如果有必要，以方便在家庭中的小氣候的恢復。 講清楚，他的公眾的一個小成員 - 不是“無賴國家”，而不是一切都失去了他。
4）醫療。 在服用病兒的護理實實在在的幫助。
5）法律。 幫助有困難的年輕人恢復或行使自己的權利。
社會教師的社會責任不僅是對兒童沒有實現。 他要 與家長，工作 的教師，執法人員和社會保障機構的專家。
不是要處理
怎麼辦社工？ 職責 雄辯地說明這一切實際工作中。 一開始，我們需要青少年的人格，他的問題和生活條件進行了全面分析。 然後是有用的信息之交。 該專家有義務告知有關國家可以如何幫助他和其服務所從事的孩子。 在這之後，你必須做出進一步行動的計劃。 有時候，這需要家長，老師，朋友和熟人的幫助。 如果問題涉及到貧病交迫的，那麼有必要適用於與請求和要求有關當局。 但有時它是在家庭中的不健康局面推孩子皮疹和經常侵略行動。 大多數這種酒的成年人。 社會教師應該開展教育 對話與父母 和嘗試實現關係正常化。 這項工作是不容易的，但可能會導致積極的努力發揮最大的努力。 這項工作的結果可以用一句話來表達：“社會老師正在盡一切努力來解決發生的衝突和調和與社區的孩子和周圍的現實。”
教師的社會責任
任何教師的活動，眾所周知，目的是教和教育。 如果我們考慮社會計劃的教師的職責，關鍵是教育人。 近年來，這樣的專家們越來越多地出現在學校的工作人員，兒童之家和寄宿學校的狀態。 他們每天是與學生，研究他們的生活和條件，有時推人草率行為。 這些人成為保護兒童憤懣，是一種他們與外部世界之間的中介。 由於他們的知識和技能，社會工作者正在努力消除一個新的身份發展的障礙。 他們所做的一切，使孩子已經恢復了正常的生活，並嘗試建立這個最有利的條件。 最簡單的方法，從不利的環境隔離少年。 但是，社會工作者的目的不是這個意思。 他們正試圖改變非常環境，使之適合孩子的生命。