教具的分類。

指令的裝置在教學法被用於指定的學習過程的具體組件。 他們對老師的管理和信息功能的實現具有重要意義。 此外，他們代表了用於新知識，實踐和認識活動和經驗的形成發展的材料或理想的對象。 學習工具的分類是模糊的，所以不同領域的科學家有不同的方法對這一問題。 職業訓練設施 - 使用教師和學生在工作中的武器。

目前有一種學習工具，沒有單一的分類。 事實上，他們中的很多，他們都是彼此不同把自己潛在的特質。 因此，物體的組成可以分為物質，也就是說，設備，設施，訓練日程，電腦，家具和完善，這是象徵性的模型，象徵性的表示，思想實驗。

如果我們看一下如何學習工具的源的出現，我們可以區分以下組：自然 - 是一個植物標本室，藥品，自然物和人工 - 書，畫，工具。 有複雜的分類。 它包括簡單的（地圖，模型）和複雜（計算機，視頻錄像機）的學習工具。

通過所使用的方法，它們被分成靜態的，例如，幻燈片和動態的，例如，視頻。 此外，培訓機構可參照不同的對象。 這意味著，它們是由教師為類刊物，還是學生的工作簿中使用。

通過的影響的性質教具分類如下：聽覺-記錄器，視覺- 測量設備， 圖表，和視聽-計算機。 此外，你可以把他們和他們的結構特徵。 假設，對於一個平電路指的是體積 - 地球和虛擬 - 各種多媒體演示。

在教具不同組的分離的過程中應注意的是， 數據載體 也不同。 跟隨他們的群體在這方面可以加以區分：紙 - 這是一本教科書，激光 - DVD，CD-ROM，電子 - 各種計算機程序和磁 - 電影。 另外，不要忘記，有不同層次 的教育內容。 在此基礎上撥款學習課水平，即講義，下一組-關於這個問題的水平-教材，課本，以及第三組-在學習過程中的一般水平-教室。

教具相對於技術進步分類如下：有三組。 第一 - 常規（圖書館，博物館，視覺輔助）; 第二 - 現代（多媒體，計算機，媒體）; 第三-透視（本地和 全球計算機網絡， 在Web站點）。

還有的教學法和概念 工具的功能 訓練。 它指的是學習如何向外貨單工具，在教育過程中專門用於特定目的。 事實證明，一個學習工具 - 它是影響教育和培訓的過程中的主要因素之一。 那麼，什麼功能可以區分？ 首先是一個學習工具，旨在減少花費在教育信息化的不同認識的時間。 此外，在他們的幫助，有一個傳遞的所有相關信息。 另一個特點 - 看到所研究的對象作為一個整體和部分的能力。 他們的目的是確保教師和學生的活動。 而對於這個教訓應始終將它們綜合運用。