編隊, 中學教育和學校

特點為幼兒園學生：樣品製備和原則

幼兒園學生的特點，其中一個樣本必須在教師和學前教育工作的其他老師，這是一個正式文件。它詳細描述了孩子的個性，他的認知能力的發展和適應程度學前教育機構。

指南起草規範

幼兒園特性給予首次，因此要客觀地描述了孩子的基本素質是很重要的。有可能進一步將這個文件是基於學校的教師和其他專業人士與孩子的工作（語言病理學家，心理學家，社會工作者）。為了表示對寶寶最合適的圖片應考慮以下建議：

觀察孩子站在他生命的自然條件，例如在遊戲中;
這項研究應該在各種活動中進行;
不要讓自己的猜想;
學習家庭親子鑑定誰對嬰兒的發育影響最大的（這可能不一定是父母）的人;
保持一個對話與這些人，來評估家庭的氛圍;
形容寶寶的健康狀態。

制定規範的算法

在你寫的特徵的孩子，你需要攜帶一個計劃，以紙是內容豐富，結構清晰。所以，你需要指定：

關於孩子（幼兒園期間的個人數據，地址）的一般信息;
家族（組成，狀態，教育影響）的說明;
孩子的身心健康;
特色活動（遊戲，認知，自我服務技能）;
行為在教室裡;
性格特徵;
關於適應過程的結論。

關於孩子的社會信息

條款孩子居住的 - 一個重要的點，其中應包括對幼兒園學生的特點。在導師的樣本文件必須包括以下信息：

家庭對兒童發展的影響（是否有對寶寶的發育不利因素 - 父母的反社會行為，缺乏教育的影響力，地位，不完整，或一個大家族的監護）;
近親病情嚴重，可能直接或間接地影響孩子的發展;
家庭的物質狀況（如果一個孩子得到了發展所需的一切，如何在家庭穩定的收益）。

孩子在幼兒園的心理教學的特點

幼兒教師深諳不僅在兒童發展的教學過程的本質的特殊性，而且在這個過程中的心理。否則，以獲取更多信息，請參閱人員心理學家，誰可以補充有關孩子的信息。畢竟，尤其是孩子的教育機構的智力發育 - 最重要的部分，其中包含了幼兒園學生的特點。文檔樣本應包括這樣的結構特徵：

在必要的描述活動的表徵：怎麼孩子已經掌握了基本的國內行動的技能（他是否可以穿好衣服，穿上鞋子，洗臉，梳頭，使用餐具，等...），什麼樣的圖形和設計活動中有一個孩子（繪畫技巧，建模，遊戲設計師後，對類比和口頭指示行動，計數棒，編寫不同線路等進行操作）..。
參加活動和態度，以學習活動（不論是否參與，如果教師了解工作，具有工作速度盡可能快累了，心煩意亂，多長時間能夠集中精力，如何克服困難的過程）;
心理特徵：情緒反應，一般的心情，帶著孩子和成人，道德的基本知識，侵略性的水平，服從能力和人溝通的能力是否足夠。

遊戲活動的特點

遊戲的故事發生學前教育發展。這就是為什麼遊戲活動的特徵的描述應包括幼兒園學生的描述。文件的這一部分的樣本可包括對孩子的行為在遊戲信息：有興趣，主動，他們是否正確理解規則，有沒有最喜歡的活動，無論是參加情節的角色扮演遊戲，它選擇什麼樣的作用。在遊戲過程中不要帶孩子進行交互？遷移請問您在這方面的經驗？是否所有的科目和作業提供給他的想像力？無論是能夠改變遊戲的內容和佔據領導地位？