課堂小時的形式在一所學校

課時是的一種重要形式 教育工作 在教室裡。 本形式的特徵在於它的靈活性。 有了它的幫助，你可以積極地影響孩子，盡量培養他們積極的品質。

的課時目標

產品特點來選擇的課時形式是由於應該為自己與孩子溝通每一個教師的目標。 首先，在 課時 需要這樣一個群體的形成，每個學生都會感到舒適。 它創建於其中的學生將有每一個機會來展示他或她的身份，實現創造性能力的客人的環境是很重要的。

此外，需要課時創造的孩子，他一生的情感和敏感區形成的價值體系。 這是學習應用知識，了解自然和社會的大好機會。

在小學課堂小時特點

當選擇的小學上課時間形式應考慮到孩子們，他們是在集中壞的心理特點。 因此，經常更換活動，切換他們的興趣是很重要的。 另外，教育工作中要積極利用知名度，勾心鬥角的孩子，讓驚喜的元素。 課堂教學活動的製備可連接的父母。

課時在一所小學的基本形式

最簡單的方式來組織和班上的對話測驗的形式。 這將有助於兒童認知能力的發展。 在測驗你可以使用拼圖，小任務，有趣的問題，填字遊戲，藝術打印。 這一切都將有助於拓寬孩子們的視野。 本次活動的最活躍的參與者有必要獎勵甚至小獎品（可自製）。

此外，在學校的上課時間形式包括談話。 它不需要老師和孩子之間的交流。 通過溝通的過程中可以吸引高中生。 成人學生可以在學校告訴孩子有關的日子正確的模式，行為的特殊性。 好主意 - 邀請作為嘉賓退伍軍人，消防隊員，只是體面的公民，誰將會是一個榜樣。

在任何有趣的日期的預期，您可以組織整個假期。 因此，有必要將所有班級的學生參與。 每個人都可以做出任何貢獻，最終得到一個好的活動。 老師不應該承擔全部準備工作。 它的使命 - 成為一名導師和組織者。 他需要幫助孩子表達自己的才華。 其結果是，學生們會記住這個節日。

在5類學時

5級 - 這是比較成熟的，有意識的傢伙，他們甚至不失去他們的好奇心。 在此期間開展質量課時有助於團隊的形成，它有助於促進誰走出自己的舒適區的學生的適應性，並開始與不同的教師工作。

在五年級的課時現代形式有創意的性質。 它可以是文藝演出，節日，假日。 此外，遊戲性能可能形式。 在這個年齡段的孩子們很容易接受的遊戲。 他們準備以示熱情。 學生努力成為最好的一切，並實現此功能，您可以通過它玩。 娛樂可以有不同的性格。 例如，在第5級，你可以安排一個腦環或“奇蹟的領域”。

討論表單學時

在高中時，你可以使用任何形式的學時，其中包括討論。 例如，它可能是一個爭議。 教育活動這種形式的一些嚴肅的話題，你可以看看從不同的角度明亮的公開辯論。 使用該爭議是必要的孩子的辯證思維的發展。 此外，在高中的時候，你可以求助於討論中，每個學生將捍衛他們的意見。 這可以通過將令人信服的論據來完成。

在更嚴重的編制需要這種形式的課時高中，作為會議。 事實上，本次會議以討論任何問題。 所有參與者都需要做好準備，所以事先有必要給學生的任務並監督其執行教室小時。 這同樣適用於圓桌會議。 它也指的是討論的形式，只有成員只能在一定的順序發言。

信息小時 - 這是可能的，組織的新聞交流。 老師給了推進所有學生在一個特定的主題準備有趣的新聞任務：科學的成就，空間，環境，健康，藝術等。

客廳 - 這是滿足有趣的人的機會。 獲得不同的職業的地方精英或只是成員熟悉。 這是對孩子的成長前景，高質量的職業指導很重要。

課堂小時爭議的形式

這一類包括涉及競爭的任何活動。 它可以是比賽，知識競賽，表演，演講。 另一種形式深受學生喜愛 - 喝！ 此事件使您可以減輕的課堂氛圍，讓孩子們開開玩笑，展現自己的幽默才華。

創意階層小時

這不是學時的新形式，但不會失去它的意義。 孩子們喜歡他們，因為他們完全可以實現自己的才華。

節-一個 公共事件， 您可以在其中展示業餘他們的成就。 這種合作形式，將幫助每個孩子表達自己的個性，喚醒創造力，將納入學生的藝術。 順便說一句，節日不僅是音樂，也是戲劇。

貿易展覽使我們能夠證明，通常住的視線教師的活動的結果。 它可繡或相關產品，各種工藝品，收集當地的歷史和旅遊人次的結果項。

音樂會是根據音樂作品，詩歌和更多的朗誦的公眾。 它們可以是主題或報告。

各種課時

本文只列出的學時基本形式。 其實還有更多。 而且每個老師都有不同形式的元素結合，或創建新的能力。 既要考慮到兒童，他們的創造力，團隊凝聚力的年齡特點。 不要變成一個無聊的課時事件，在此之後，孩子們不會有任何積極的情緒是很重要的。 學生不應該感受到來自老師的壓力。 對於本課時應該發生明亮而有趣。

課學生可以最終就會忘記，這就是帶班老師和同學們花了很大的時間，應該留在記憶裡，直到永遠。 一個好的導師必須能夠多樣化病房的生活不尋常事件的幫助。 它是只需要騰出了自己的實力，並有學生足夠的愛。 適當地組織班主任將讓孩子們發展自己的才能，和老師會給意識到自己的機會。