什麼是思維？

以提高他們的生活質量，使操作更快捷的一種方式 - 就是要注意思考。 這個 學習過程 是一個人足夠重要。 因此，有必要知道這種想法，以及如何開發它。 所有這一切後，取決於許多人生活中的重要工序的質量。

一開始它是值得注意的思維 - 這是一個過程，可以讓你獲得知識，對環境的基礎上，發現，判斷，推理。 還應該對分類，也就是說，如果一個人想任何一件事，就意味著他已經是一個贏家，在一定類別排名說。 例如，看植物，主題最經常排它的群體之一去想它與反映。 所以人們了解世界。 我必須說，這個心理過程是存在於幾乎所有 的人類活動 （工作，學習，娛樂，聊天，等等。D.），並且是有著千絲萬縷的與語音連接。

除了一個事實，即這種想法，應該指出的是，這是非常緊密地與現實的創造性轉化和各種問題的解決方案連接。 這個心理過程發生在 心理活動 和心理行動。 這包括分析，比較，綜合，概括，等等。D.大多數人都沒有意識到它們的存在，但是，他們是相當容易的，如果需要跟踪。 例如，在解決該問題，首先必須把它分成多個部分（問題的狀態）時，被分析。

為了更好地了解學習過程中，你需要知道什麼是思維的特性。 所以，一開始應該指出的反思。 這是思想不僅可與外部圖像，但也可以直接向內，情緒，情感，和人的經驗。 說得否則，它代表了世界人類的頭腦。

此外，思想具有焦點。 這意味著，它必然以任何（並不總是合適的）問題的反應。 因此，它表現開始反射。 問題的價值在於事實上，如果一個人開始問，他積極想。 還想著可以體現在一種積極的方式（即碰巧找到好？）和陰性（什麼是錯的？）。 問題化非常重要的尋找特定問題的解決方案時。

除了一個事實，即這種想法，應該注意的是他的財產像一致性。 在這種情況下，它可能並不總是客觀的。 這個認知過程不發展作為學習的結果，並通過理解。 思維可開發未開發。 近日，最常發生於兒童。 例如，個體發育的幾個階段這個認知過程中的心理學概述。 對於孩子們從一到兩年心理學家皮亞傑確定感覺智力的發展階段。 這時，嬰兒開始學會感知周圍的物體，使它們的性能感，特點。

其次，必須指出，這種操作上的思維。 通常情況下，兒童長達7年通過了這個發展階段 型精神的 活動。 這裡開發視覺 思維和語言。 在這個階段，一些特徵被示出和思維，其中誤分類上仲或隨機特徵進行。

旁邊的少年青春期開始開發執行特定操作的能力。 在這個年齡段的孩子已經可以在邏輯上解釋自己的行為的理由，來證明自己的觀點。 從11 - 12年，它開始在其發展推理能力，同時注意程序的階段。 在人類的正常發育因而外部動作逐漸轉變為內部。